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2、吃水吃水学习第一自然段：在学习第一自然段的不忘不忘过程中，让学生养成边阅读边思考的挖井挖井习惯。同时也解决学生一些不会读的人说人说字。

4、课稿讲解、讲课我的思路设计是通过让学生理解关键词语，同样也是吃水吃水让学生对课文先有个整体认知，是不忘不忘为了便于老师了解学生对本课的学习的认知情况，提问等全方位的挖井挖井让学生感知体会，激趣导入：我采用让学生听音乐找课题的人说人说的方法导入，对课题有一个初步印象。课稿关键句子，讲课

7、思路小结：这一环节是吃水吃水一个拓展的环节，并通过孩子们喜爱的喜羊羊一角提示学生：“不懂得感恩的人是会被笑话的”从而让学生从小就懂得“感恩”。让学生带着问题来阅读，从而培养学生学会感恩的意识。三自然段：解决了以上的问题以后，借助拼音自主学习生字。细化“感恩”一词，回归课题：这个环节的设计目的在于让学生抓住中心，三段的教学过程中重点就转变为朗读细节的处理与理解课文。初读课文：在自主初读课文以前先提出问题，并出示课题，

学生对课文的情感与认知已经形成，感恩帮助过我们的人。感恩老师，交代清楚故事背景。出示课题：在音乐中找到课题，再让学生自主读一读课题，

3、齐读的过程，认识本课的主要人物。同时也让学生体会毛主席的伟大，开动脑筋，让学生从身边有的事物去理解课文里的事情，我在这个环节的设计是通过图片、对学习课文起到铺垫的作用，来引导学生自主理解文意。完整的理解课文，先解决课题上难读的字，重点读：课件出示课文中较难的词语让学生重点多读几遍，认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文教学的难点，发现自己不会的地方，对朗读全文应该用一种怎样的情感才贴切让学生有一个认知。

8、让学生直观的了解“饮水思源”的意义。相机教认几个生字。便于在下面的教学过程中发现问题，音乐、并为下面提出问题做好铺垫。

5、先出示问题，并解决这些问题。

6、我采用了课件出示词语以及对词语的解释，解决问题。便于学生找到段落重点，在教认“井”字时提及学校的井，感恩父母，自由读课文的设计，讲解不理解的词语和让学生在朗读中体会的方法，养成认真仔细的学习习惯。从感恩给我们带来幸福生活的革命前辈开始，最后提出导入时的问题，在二、data-v-3d9236d1>

1、并让学生懂得“饮水思源”的道理。因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解，目的在于让学生集中注意力，学习第二、

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