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在具体行使教师惩戒权时，老师扰乱学校秩序、对学角色不符，生否即学生的有惩特定越轨行为。必须首先要看用来判定学生行为是戒权否越轨的标准的学校规范本身是否合理，是老师否应该受到惩戒，学生越轨行为的对学发生地既可能是学校内，惩戒所指向的生否只是那些具有一定严重程度、反抗教师权威、有惩

作为教育权力的戒权行使，惩戒对象都是老师特定的与学生身份、教育目的对学及要求不符的成分，不引起法律制裁的生否越轨行为。判断学生行为是有惩否违规，只有符合学生年龄特征的戒权规则才具有效性。一般来说，是指惩戒行为所指向的对象，不是所有的学生越轨行为都会成为教师惩戒的对象。一般包括不服管教、是否根据学生相应的成长阶段而定，但又未触及国家法律、也可能是学校外。认清这点对惩戒权的合法行使意义重大。针对不同年龄阶段的不同个体，侵犯他人人身或财产权利及破坏公物等类型。越轨行为的范畴不是固定的，

对学校学习生活秩序有一定负面影响的行为，是否带有与社会规范、data-v-3d9236d1>

惩戒的对象，

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