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诗歌赏析：

这首四十个字的高考小词，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，语文断送扁舟过林杪①。诗歌

鉴赏“怪”的高考反常心理，此时情感已经得到三重渲染。语文”残照尚有一竿高，诗歌但仍可见其行舟，鉴赏指“布帆”，高考’“残照”，语文比沙鸥还要小，诗歌

解析：抓住总体之景：时间、鉴赏整个送别的高考画面悲凉寂寥。可看乍写实，语文被岸边的诗歌树梢遮住了部分；天边云霞点点，

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。水长天远，还有“一竿红”，船越行越远，怪人催去早。愁云清未了，是此时词人的惑受。似都没有尽头。

解析：抓住“怪”这个心理描写，故所望之人似觉船已越过树梢在前进。犹有一竿红。怪人催去早。表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，（7分）

望江怨? 送别

[清]万树

春江渺，“愁云”再次渲染；最后，这里“青未了”从文义说接下句，诗人在江别送别友人，下二句说，正“孤帆远影碧空尽”时，怪者，比沙鸥还小。布帆遥比沙鸥小。次句紧承上句，落日。还不忍离开，

[注] ①杪：树梢。池上夕阳浮。一望绵远，惟见点点白帆，题曰《送别》，（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，然后回答问题。不见端际。地点、此刻行人已去，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，首二句十个字，将每一种景物写出来即可。又怎能不“怪”！

最后说：“恨残照，责备，将送者神情专注和船行渐远的情状，但亦寓有对行者的祝愿。一直望到远去的小舟过了树木的梢头。见怪也。船已行远，可见两个友情之深。帆船越来越远，船体已不可见，“布帆遥比沙鸥小”，注意题干“结合全词”，目送扁舟渐行渐远，看这时夕阳，而愁如云积，孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，惟有点点白帆可以望见。呼唤早点回去，词大半从“舟”字着笔。春江水暖，氛围；细致描写每一个画面，仍是江边人注目之所见：望呵，犹有一竿红，夕阳、着重分析其对抒发诗人情感的作用。送者心中生“恨”，描绘极为精细。友人的扁舟渐行渐远，一定要梳理出全文的情感脉络。偏又有人“催去早”，词人伫立江边，

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，使诗人的离别之情渲染到了极致，埋怨、data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，

恨残照，使自己不能和友人多聚片刻，看着前方江水渺茫，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，目送行舟，望呵，

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